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工业设计史

 

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  • 课程编号: U05M11114
  • 课程名称: 工业设计史
  • 开课学院: 机电学院
  • 课程类型: 其他
  • 学时: 32
  • 学分: 2
  • 总章节: 6章
  • 主要适用对象: 本科生

摘要  / Summary

工业设计史是产品设计专业的主干课程。本课程包括三大部份:工业设计发展历程,设计理论与设计思潮,设计大师及其经典作品。本课程回顾分析了工业设计产生与发展的原因、发展的过程、各个历史阶段的特点、思潮变化和典型实例,勾划工业设计发展基本脉络,学习和掌握设计史上经典的设计理论与设计思潮,了解著名设计师传略,赏析其经典作品,从中吸取丰富的设计知识。

任课教师  / Course Teachers

初建杰

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  • 本课程暂无直播信息!

课程大纲
Course Outline

工业设计史》课程教学大纲

一、课程基本信息

1.课程编码:U05M11114

2.课程名称(中文):工业设计史  课程名称(英文):The history of industrial design

3.学时/学分:32学时/2学分

4.先修课程:工业设计概论

5.开课单位:机电学院

6.开课学期(春/秋/春、秋):秋

7.课程模块:学科专业课

8.课程类别:学科基础课程

9.教材及教学参考书:

《工业设计史(第4版)》,何人可编,高等教育出版社,2010.7

《世界现代设计史》,王受之著,中国青年出版社,2002.9

二、教学目的和任务

工业设计史是产品设计专业的主干课程。本课程包括三大部份:工业设计发展历程,设计理论与设计思潮,设计大师及其经典作品。本课程回顾分析了工业设计产生与发展的原因、发展的过程、各个历史阶段的特点、思潮变化和典型实例,勾划工业设计发展基本脉络,学习和掌握设计史上经典的设计理论与设计思潮,了解著名设计师传略,赏析其经典作品,从中吸取丰富的设计养料。只有更好地学习工业设计史,才能借鉴经验吸取教训,把握工业设计的现在,预见工业设计的未来,以提高学生的设计素养、理论水平和设计能力。

本课程的基本任务是:

1. 讲授现代工业设计的来历、性质、目的、任务、作用等。使学生掌握工业设计发展变化规律,树立辩证唯物主义世界观与方法论。

2. 阐释工业设计与技术、艺术、科学、美学、工程技术诸种科学技术基础间的辩证关系,正确认识、应用并发展工业设计,使工业设计更好地为造福人类服务。

3. 引导学生树立推陈出新、继承与创新对立统一的认识论观点,大胆探索、勇于创新,做真正的创新设计者。

4. 强化借鉴历史,预见未来的综合决策能力。

三、教学内容、基本要求及学时分配

第一章 工业革命之前的设计(4学时)

1.设计概念的产生

2.中国的手工艺设计

3.国外手工艺设计

要求:了解设计概念的产生和人类审美意识的发展; 了解国内外的手工艺设计发展状况。

第二章 工业革命与工业设计的萌芽(6学时)

1.18世纪的设计与商业

2.机械化与设计

3.设计理论的发展

4.“水晶宫”博览会

5.拉斯金、莫里斯与工艺美术运动

6.新艺术运动

7.设计流派及其设计思想

要求:了解18世纪的商业和设计发展的状况; 了解19世纪的机械化运动与设计的发展概况; 了解欧洲各国设计理论的发展和工艺美术、新艺术运动的背景。

第三章 现代工业设计的形成(6学时)

1.两战之间的工业设计

2.欧美国家的工业与设计

3.艺术变革与向现代主义

4.包豪斯与现代设计

5.20-30年代的流行风格

6.欧美国家工业设计的职业化

要求:了解两次世界大战期间工业技术与设计发展的背景和概况;了解各种艺术流派的设计风格;了解20世纪20—30年代的流行风格与设计发展的概况;了解美国和欧洲工业设计师的职业化发展基本状况。

第四章 现代工业设计的成熟(8学时)

1.现代主义的发展

2.斯堪的纳维亚设计

3.美国的商业性设计

4.意大利设计

5.联邦德国的设计

6.日本的文化与工业设计

7.台湾与韩国的工业设计

8.公司识别计划

9.人机工程学的发展

10.新技术、新材料与设计

要求:了解战后的斯堪的纳维亚国家、美国、日本、意大利、德国、韩国、台湾各地的工业设计发展的概况。

第五章 现代工业设计的繁荣(4学时)

1.理性主义与“无名性”设计

2.新现代主义与高技术风格

3.波普风格

4.后现代主义

5.解构主义

6.绿色设计

要求:了解新时期设计的理念的多元化发展方向及主要的设计流派和风格。

第六章 信息时代的工业设计(4学时)

1.计算机技术的发展与工业设计

2.美国信息时代的工业设计

3.欧洲及日本的工业设计

要求:了解信息时代的工业设计发展状况。

四.实践教学内容和基本要求

本课程无实验和上机等实践教学安排。

五.各教学环节学时分配

学时

章节名称

课内总学时

理论教学

实践教学

课外学习

备注

第一章

工业革命之前的设计

4

4




第二章

工业革命与工业设计的萌芽

6

6




第三章

现代工业设计的形成

6

6




第四章

现代工业设计的成熟

8

8




第五章

现代工业设计的繁荣

4

4




第六章

信息时代的工业设计

4

4




合计


32

32




六.对学生能力培养的要求

本课程属于本学科基础课程,希望在教师引导下,“古为今用”、“洋为中用”,借鉴发达国家地区设计的历史经验,运用先进的哲学理论方法探索具有中国特色的工业设计道路。依据设计的“真”——客观规律办事,联系实际,学以致用,大胆实践创新,创造尽善尽美的产品或工程,为人类造福。知今宜鉴古,无古不成今,借鉴古今中外的历史经验,把握工业设计的今天,预测工业设计的未来,继往开来,不断前进。提高学生的设计素质和修养,提高开展设计实践的能力。

七.其他说明和注意事项

1.首选教材:《工业设计史(第4版)》,参考书目:《世界现代设计史》。

2.应遵守学校《西北工业大学学生手册(本科生)》里有关学术诚实的条例。准时上课,并在上课期间将手机关闭或调至静音。

3.考试成绩除了笔试外,还包括平时的作业和讨论。

八.考核形式

闭卷考试


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教学团队
Teaching Team

(暂未完善资料~)

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  • 课程编号: U05M11114
  • 课程名称: 工业设计史
  • 开课学院: 机电学院
  • 课程类型: 其他
  • 学时: 32
  • 学分: 2
  • 总章节: 6章
  • 主要适用对象: 本科生
  • 选修要求:
  • 历史选修人数: 0
  • 当前学期选修人数: 0
  • 关键字:工业设计, 产品设计
  • 摘要  / Summary

    工业设计史是产品设计专业的主干课程。本课程包括三大部份:工业设计发展历程,设计理论与设计思潮,设计大师及其经典作品。本课程回顾分析了工业设计产生与发展的原因、发展的过程、各个历史阶段的特点、思潮变化和典型实例,勾划工业设计发展基本脉络,学习和掌握设计史上经典的设计理论与设计思潮,了解著名设计师传略,赏析其经典作品,从中吸取丰富的设计知识。

    任课教师  / Course Teachers

    初建杰

    进入我的教师主页 

1. 讲授现代工业设计的来历、性质、目的、任务、作用等。使学生掌握工业设计发展变化规律,树立辩证唯物主义世界观与方法论。

2. 阐释工业设计与技术、艺术、科学、美学、工程技术诸种科学技术基础间的辩证关系,正确认识、应用并发展工业设计,使工业设计更好地为造福人类服务。

3. 引导学生树立推陈出新、继承与创新对立统一的认识论观点,大胆探索、勇于创新,做真正的创新设计者。

4. 强化借鉴历史,预见未来的综合决策能力。

工业设计史》课程教学大纲

一、课程基本信息

1.课程编码:U05M11114

2.课程名称(中文):工业设计史  课程名称(英文):The history of industrial design

3.学时/学分:32学时/2学分

4.先修课程:工业设计概论

5.开课单位:机电学院

6.开课学期(春/秋/春、秋):秋

7.课程模块:学科专业课

8.课程类别:学科基础课程

9.教材及教学参考书:

《工业设计史(第4版)》,何人可编,高等教育出版社,2010.7

《世界现代设计史》,王受之著,中国青年出版社,2002.9

二、教学目的和任务

工业设计史是产品设计专业的主干课程。本课程包括三大部份:工业设计发展历程,设计理论与设计思潮,设计大师及其经典作品。本课程回顾分析了工业设计产生与发展的原因、发展的过程、各个历史阶段的特点、思潮变化和典型实例,勾划工业设计发展基本脉络,学习和掌握设计史上经典的设计理论与设计思潮,了解著名设计师传略,赏析其经典作品,从中吸取丰富的设计养料。只有更好地学习工业设计史,才能借鉴经验吸取教训,把握工业设计的现在,预见工业设计的未来,以提高学生的设计素养、理论水平和设计能力。

本课程的基本任务是:

1. 讲授现代工业设计的来历、性质、目的、任务、作用等。使学生掌握工业设计发展变化规律,树立辩证唯物主义世界观与方法论。

2. 阐释工业设计与技术、艺术、科学、美学、工程技术诸种科学技术基础间的辩证关系,正确认识、应用并发展工业设计,使工业设计更好地为造福人类服务。

3. 引导学生树立推陈出新、继承与创新对立统一的认识论观点,大胆探索、勇于创新,做真正的创新设计者。

4. 强化借鉴历史,预见未来的综合决策能力。

三、教学内容、基本要求及学时分配

第一章 工业革命之前的设计(4学时)

1.设计概念的产生

2.中国的手工艺设计

3.国外手工艺设计

要求:了解设计概念的产生和人类审美意识的发展; 了解国内外的手工艺设计发展状况。

第二章 工业革命与工业设计的萌芽(6学时)

1.18世纪的设计与商业

2.机械化与设计

3.设计理论的发展

4.“水晶宫”博览会

5.拉斯金、莫里斯与工艺美术运动

6.新艺术运动

7.设计流派及其设计思想

要求:了解18世纪的商业和设计发展的状况; 了解19世纪的机械化运动与设计的发展概况; 了解欧洲各国设计理论的发展和工艺美术、新艺术运动的背景。

第三章 现代工业设计的形成(6学时)

1.两战之间的工业设计

2.欧美国家的工业与设计

3.艺术变革与向现代主义

4.包豪斯与现代设计

5.20-30年代的流行风格

6.欧美国家工业设计的职业化

要求:了解两次世界大战期间工业技术与设计发展的背景和概况;了解各种艺术流派的设计风格;了解20世纪20—30年代的流行风格与设计发展的概况;了解美国和欧洲工业设计师的职业化发展基本状况。

第四章 现代工业设计的成熟(8学时)

1.现代主义的发展

2.斯堪的纳维亚设计

3.美国的商业性设计

4.意大利设计

5.联邦德国的设计

6.日本的文化与工业设计

7.台湾与韩国的工业设计

8.公司识别计划

9.人机工程学的发展

10.新技术、新材料与设计

要求:了解战后的斯堪的纳维亚国家、美国、日本、意大利、德国、韩国、台湾各地的工业设计发展的概况。

第五章 现代工业设计的繁荣(4学时)

1.理性主义与“无名性”设计

2.新现代主义与高技术风格

3.波普风格

4.后现代主义

5.解构主义

6.绿色设计

要求:了解新时期设计的理念的多元化发展方向及主要的设计流派和风格。

第六章 信息时代的工业设计(4学时)

1.计算机技术的发展与工业设计

2.美国信息时代的工业设计

3.欧洲及日本的工业设计

要求:了解信息时代的工业设计发展状况。

四.实践教学内容和基本要求

本课程无实验和上机等实践教学安排。

五.各教学环节学时分配

学时

章节名称

课内总学时

理论教学

实践教学

课外学习

备注

第一章

工业革命之前的设计

4

4




第二章

工业革命与工业设计的萌芽

6

6




第三章

现代工业设计的形成

6

6




第四章

现代工业设计的成熟

8

8




第五章

现代工业设计的繁荣

4

4




第六章

信息时代的工业设计

4

4




合计


32

32




六.对学生能力培养的要求

本课程属于本学科基础课程,希望在教师引导下,“古为今用”、“洋为中用”,借鉴发达国家地区设计的历史经验,运用先进的哲学理论方法探索具有中国特色的工业设计道路。依据设计的“真”——客观规律办事,联系实际,学以致用,大胆实践创新,创造尽善尽美的产品或工程,为人类造福。知今宜鉴古,无古不成今,借鉴古今中外的历史经验,把握工业设计的今天,预测工业设计的未来,继往开来,不断前进。提高学生的设计素质和修养,提高开展设计实践的能力。

七.其他说明和注意事项

1.首选教材:《工业设计史(第4版)》,参考书目:《世界现代设计史》。

2.应遵守学校《西北工业大学学生手册(本科生)》里有关学术诚实的条例。准时上课,并在上课期间将手机关闭或调至静音。

3.考试成绩除了笔试外,还包括平时的作业和讨论。

八.考核形式

闭卷考试


(暂未完善资料~)

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